Rudenėja, dienos vis šaltyn, bet su penktokais šiandien dar ištaikėme progą pasimokyti apie augalų grupes. O kaip smalsiai penktokai ieškojo žibuoklių lapų, samanų ir viržių… Rasti nelabai sunku, kai yra augalų pavadinimai. Bet čia ne viskas. Reikia pasakyti ir augalų grupių požymius.
Interaktyvūs užrašai nagrinėjant ląstelių sandarą – puikus būdas sisteminti informaciją, savarankiškai mokytis.
Vienuoliktokai dirbo išsijuosę prie „Misijos eksperimentas”, dėliojo dėliones , grupuodami mokslininkus ir jų nuopelnus, pasidarė interaktyvius užrašus apie ląstelės teorijos kūrėjus ir jų indėlį tyrinėjant ląsteles. Kitą pamoką būsime citologais. 🙂
Šeštokai, gerai, kai ugdymosi sodelyje turime tiek puikių ir įdomių medžių, galime juos ne tik pažinti, bet ir stebėti galus, kuriuose vystosi vabzdžiai, paukščio lizdelį, iš klevo sėklų pasidaryti „buratino” nosį, pamatyti, jog tulpmedžio net lapai panašūs į tulpes. Nepamirškite padaryti medžių lapų herbariumo. 🙂
Su septintokais tyrėme pievų augalų populiacijų bioįvairovę: aptarėme metodiką, pasidalinome į grupes, išsirinkome rašytojus ir patraukėme į netoliese esančias pievas. Ištyrėme 4 skirtingas pieveles, suskaičiavome jų bioįvairovę 1 kvadratiniame metre, palyginome, padarėme išvadas. Pasikartojome augalų pavadinimus, tyrimo metodiką, vidurkių skaičiavimo metodiką. Puiku. Geros jums vasaros.
Septintokai iškeliavo į žygį į Vilkyškių piliakalnį bei Ąžuolų alėją įtvirtinti organizmų sistematikos, pažinti augalus ir bestuburius. Nukeliavome apie 5 kilometrus. Radome visų 4 skyrių augalų, gyvūnų šiek tiek mažiau. Labai sausa.
