Netradicinė integruota biologijos-chemijos pamoka IIg klasei ” Vandens taršos tyrimas cheminiais ir biologiniais indikatoriais”. Tyrėme Opstainių ežero vandenį, nustatėme, jog pH neutralus, fosfatų neradome, nitratų radome, bet tai medžių lapų skaidymo pasekmė, radome lašalų, ankstyvių, apsiuvų lervų, kurios rodo, jog vanduo švarus. Gaila, bet daugiausia surinkome žmonių paliktų šiukšlių. ..
Pagrindinė problema mokykloje atlikti šį bandymą, kad neturime stipraus šviesos šaltinio. Na, sukdamiesi iš padėties, išbandėme įvairius būdus: ir telefonų žibintuvėlius, ir galingesnius žibintuvėlius, ir galingesnę stalinę lempą. Bandymai pavyko, o tai svarbiausia. Geras patarimas – nupjauti elodėjos šakelės viršūnėlę.
Vienuoliktokai tyrė anaerobinio kvėpavimo greičio priklausomybę nuo temperatūros ir nuo substrato (cukraus) koncentracijos. Abu bandymai pavyko puikiai, pasižiūrėkite.
Šeštokai mokosi apie žmogaus kūną ir pabandė įsivaizduoti kaip atrodo žmogaus stuburas. Šaunuoliai mano šeštokėliai, net išlenkė stuburo formą , panašią į S raidę.
Dešimtokai mokosi apie biotechnologijas, kaip konstruojami genai, tad prieš Kalėdas gavo užduotį: atkoduoti šuns požymius ir juos pavaizduoti. Išeidami vaikai dėkojo už įdomią pamoką, o aš dėkoju VDU doc. dr. V.Tubelytei ir doc. dr. V.Baubliui už pasidalintą metodą.
Šiandien mokiniai turėjo galimybę žinias pagilinti netradiciškai, stebėdami sferinio kino pamokas. Mažieji nagrinėjo „Stebuklingą gaublį”, kiti analizavo „Kūno kodą”, treti bandė gelbėti pasaulį nuo teršalų, ketvirti nagrinėjo paauglystės pokyčius.
