Su septintokais tyrėme pievų augalų populiacijų bioįvairovę: aptarėme metodiką, pasidalinome į grupes, išsirinkome rašytojus ir patraukėme į netoliese esančias pievas. Ištyrėme 4 skirtingas pieveles, suskaičiavome jų bioįvairovę 1 kvadratiniame metre, palyginome, padarėme išvadas. Pasikartojome augalų pavadinimus, tyrimo metodiką, vidurkių skaičiavimo metodiką. Puiku. Geros jums vasaros.
Septintokai iškeliavo į žygį į Vilkyškių piliakalnį bei Ąžuolų alėją įtvirtinti organizmų sistematikos, pažinti augalus ir bestuburius. Nukeliavome apie 5 kilometrus. Radome visų 4 skyrių augalų, gyvūnų šiek tiek mažiau. Labai sausa.
Septintokai išbando žaliąsias ugdymosi erdves mokyklos kieme. Šiandien – basakojų takelio išbandymas ir biologijos kurso apie augalų skyrius (samanos, sporiniai induočiai, plikasėkliai, gaubtasėkliai) kartojimas augalų istorijossodelyje. Čia turime visas augalų grupes vienoje vietoje. Net seniausiai Žemėje gyvenantį ginkmedį bei seniausius žiedinius augalus tulpmedį ir magnoliją. Ir penktokai išbandė ugdymosi sodelius: susipažinome su vaistiniais augalais, jų savybėmis, išbandėme muzikinę stotelę […]
Šiandien dar vieną gimnazistų laidą – jau 54-ą šioje mokykloje – išleidome į gyvenimą. Tiesa, kol kas tik paskutinis skambutis. Šeštadienį laikome biologijos egzaminą. Dvyliktokai mokyklos ugdymosi erdvei išeidami padovanojo rojaus obelėlę. „Kad būtų prie ko susitikti po 5 metų” – sakė jie. Gražūs kaip medžiai užaugote. O man paliko vardinį puodelį. Ačiū 🙂
Šis pavasaris labai dėkingas gražiais orais, todėl skubame mokytis gamtoje. Tradiciškai netradicinė pamokaViešvilės rezervate ir mano nuostabioji draugė biologė Asta, kuri supažindino su rezervato teritorija, saugomais objektais, parodė žemapelkę ir aukštapelkę, jos skirtumus. Pamatėme unikalią pelkės ekosistemą, jos augalus ir gyvūnus: saulašarę, gailius, švylius, tekšę, spanguoles, kelių rūšių kiminus, gyvavedį driežą. Mokiniai, laukiu atliktų užduočių vertinimui.
Lauke nuostabus oras – kaip vasarą, todėl skubame su mokiniais į pamokas gamtoje. Septintokai ir dešimtokai mokėsi apie vandens taršą ir jo nustatymą, taigi pamoką vedžiau prie tvenkinio, kur tyrėme vandens kokybės būklę pagalbiologinius indikatorius. Tvenkinyje ramiai plaukiojo gulbių porelė ir visai nekreipė dėmesio į vaikus. Ištyrus paaiškėjo, jog vandens būklė labai gera, vanduo aukščiausios kokybės klasės, […]
