Mokytis apie mišką logiška – miške. Mokiniai susipažino su miško ardais, prisirinko medžių lapų herbariumui, tyrėme miško paklotę, grybus. Vėliau darė medžių lapų herbariumų pristatymus. Buvo ypač kūrybiškų.
3gkl gimnazistai stebi įvairiausias ląsteles (svogūno plėvelės, elodėjos lapelio, samanos lapūnės lapelio ir mauragimbės), lygina jų dalis, funkcijas, prisimena, kaip reikia jas piešti, apskaičiuoti padidinimus.
Dvyliktokai mokosi apie genų technologijas tiek lauke, tiek laboratorijoje. Taip, DNR galima pamatyti plika akimi, šiandien tai gerai sekėsi iš braškių ir kale kopūsto lapo. Iš burokėlio lapo išsiskyrė mažiau.
Gerai, kad kursai jau išeiti ir galima patyrinėti artimiausią aplinką. Vandens augalų sode pastebėjome daug mažų judančių gyvių, tad šiandien nutarėme pasižiūrėti į juos iš arčiau pro mikroskopus ir skaitmeninį mikroskopiuką. Ir ką mes pamatėme? Ogi vandens blusas – vėžiagyvius dafnijas. Ar gi jos ne nuostabios?
Septintokai pabandė patyrinėti aplinkoje esančius smulkius objektus rankiniais mikroskopiukais, kurių pagalba amarai atrodo kaip musės, išryškėja lapo gyslos, kai kurie lapai apaugę plaukais ar šeriais, o pažvelgus į vandens baseinėlio vandenį, kuris atrodė švarus, pasimato, jog ten knibždėte knibžda įvairių vėžiagyvių, vabzdžių lervų, pirmuonių. Vėliau pagal mano klasiokės Vidos Mai eilėraštį skaičiavome paukščius. Teisingai suskaičiavęs […]
Netradicinė integruota biologijos pamoka 8 kl. turizmo informacijos centre, lankant Aurelijos Ozolinia tapybos darbų parodą. Gidė Ilona Meirė įdomiai atskleidė autorės tapybos technikas, ypatumus, apžiūrėjome labai įdomius darbus, kuriuose daugiausia vaizduojami gyvūnai: paukščiai, ropliai, vabzdžiai. Kiek darbo, meilės, šilumos, kruopštumo įdėta vaizduojant šiuos gyvūnus. Paroda veiks visą vasarą, kam pakeliui – būtinai aplankykite.
