3g klasės gimnazistai tyrė osmoso reiškinį svogūnų laiškuose, stebėjo turgorizaciją ir plazmolizaciją. Naudojamės situacija, kol galime mokytis klasėje.
Kaip gera turėti puikių mokinių. Štai buvusi mokinė Danguolė padovanojo biologijos kabinetui gyvalazdžių. Šias mergina užaugino pati, jų prisidaugino ir dabar daugiau nei 10 vabzdžių džiugins mokinukus. Dėkoju aštuntokei Ramintai už paskolintą insektariumą. Gerai, kad šie vabzdžiai augalėdžiai: labai mėgsta salotų, žemuogių, aviečių ir kitų augalų lapus. Stebėkime, mokykimės, džiaukimės visi kartu. 🙂
Penktokai tiria medžiagų savybes, susipažįsta su laboratoriniais reikmenimis, mokosi matuoti tiksliai, naudojant pipetę, matavimo cilindrą, cheminę stiklinę, laikyti mėgintuvėlį, pilti į jį medžiagas, maišyti. Smagumėlis. Tyrėme medžiagų kietumą, elektrinį laidumą, atpažinome metalus pagal įvairias jų savybes.
Šeštokai baigia skyrių miškas, beliko prisiminti skaidytojus. Apsiginklavę Petri lėkštelėmis išėjome į ugdymosi sodą „medžioti” skaidytojų. Ir kokių tik neradome, praktiškai visų grupių: voragyvių, vėžiagyvių, vabzdžių ir jų lervų, šimtakojų, net moliuskų. Štai milžinišką didijį šliužą visi norėjo pačiupinėti, paglostyti. Pakartojome grupes, sužinojome, kiek šimtakojai iš tikro turi kojų, kokia skaidytojų reikšmė – kontroliniam darbui […]
Penktokėliai džiaugiasi galėdami mokytis lauke. Klasėje aptarę bestuburių grupes ir jų atpažinimo būdus, iškeliavome į ugdymosi sodą medžioti bestuburių: po akmeniu, kelmu, žieduose – visur jų pilna. Buvo smagu.
Gimnazistai trečiokai prisimena augalų ir gyvūnų ląstelių mikroskopinę sandarą, preparatų gamybą, stebi bakterijų ląsteles.
