Septintokai tyrė oro taršą sieros ir azoto oksidais pagal kerpes. Savo aplinkoje ieškojo 10 objektų ir ieškojo kerpių, skirstė į lapines, žievines, krūmines ir darė išvadas. Štai kokie darbeliai gavosi.
Dešimtokai važiavo į netradicinę pamoką Tauragės STEAM centre ir net neįsivaizdavo ką veiks tokio pavadinimo pamokoje. Pasirodo, matavo mielių kvėpuojant išskiriamą anglies dioksido kiekį, priklausomai nuo temperatūros ir nuo mitybinio substrato. Pamatė, jog mielės aktyviausiai išskiria anglies dioksidą gliukozės tirpale esant 30 laipsnių temperatūrai. Įsitikino, jog biologas turi žinoti ir chemiją, ir matematiką, ir gebėti […]
6 kl. STEAM centre gamino jūros ir valgomosios druskos kristalus ir juos stebėjo mikroskopu, stebėjo begonijos ir zebrinos lapuose esančius kristalus. Išmoko dirbti rankiniais mikroskopais, kurių pagalba 4 kartus padidinus galima apžiūrėti smulkius objektus, pvz. vabzdžių kojas, burnos aparatus ir t.t. Įdomu buvo stebėti, kaip auga druskos kristalai.
7 klasėje biofizikos pamokoje kalbėjome apie kiaušinio sandarą, jo dalių reikšmę besivystančiam gemalui, pamatėme kiaušinio dalis praktiškai, palyginome stručio ir vištos kiaušinį, išmokome, kaip nustatyti virtas ar ne kiaušinis, kaip nustatyti jo šviežumą. Kalbėjome, jog kiaušinis yra tobulas ir savo sudėtimi, ir struktūra. Nė vienam septintokui nepavyko suspaudus sutraiškyti kiaušinio lukšto. Pamatė, kaip kiaušinis gali […]
Dešimtokai lankėsi AB „Vilkyškių pieninės” vandens valymo įrenginiuose, susipažino su mechaniniu, cheminiu ir biologiniu vandens valymo būdais, pamatė, kaip presuojamos ir utilizuojamos bakterijos, kuo skiriasi atitekėjęs ir ištekėjęs vanduo. Dėkojame inžinieriui Giedriui už priėmimą. Nuėjome prie Vilkyškių tvenkinio apžvelgti ir vizualiai įvertinti vandens švarumą. Kol kalbėjomės, atplaukė gulbių porelė. Supykęs gulbinas vijo mus šalin. Ruošiasi […]
O šeštokai nudžiugo, kai sutarėme, jog pamoka vyks ne klasėje, o lauko kupole. Šviečia saulutė, šilta, todėl komandose pagal klausimų laikrodį dirbti nebuvo sunku. Pasiaiškinome, kokie teršalai teršia orą, iš kur jie atsiranda, kas sukelia rūgščiuosius kritulius, nustatėme, ar pas mus praėjusią parą lijęs lietus rūgštus. Nustebino, jog taip, pH 4. Vėliau mokiniai parašė pasiūlymus, […]
