Penktokai parašė apibendrinamąjį darbą, aptarėme jį ir išėjome pasimokyti žolinių augalų pavadinimų, kuriuos dažniausiai matome pievelėje, kad ateityje galėtų lengviau nustatyti organizmų tarpusavio ryšius, įvardinti konkretų augalą. Kai kuriems pavadinimai atrodė sunkūs, vietoj „kraujažolė” vis išeina „kraujagyslė” ir panašiai :))) Nieko, išmoksime.
Vienuoliktokai tyrė sėklų dygimo sąlygas, jų reikšmę sėklos dygimui: kam reikalingas oras (ląsteliniam kvėpavimui), drėgmė (medžiagoms tirpinti, cheminėms reakcijoms vykti), šiluma (fermentų veiklai).
Dešimtokai nagrinėjo vandens taršą ir vandens valymo būdus pasikartojo pieninės valymo įrenginiuose. Pamatė, jog mechaniniu būdu filtrais ir tinklais sugaudomos šiukšlės, nusodinamas žvyras ir smėlis, cheminio valymo pakopoje sugaudomi riebalai, o biologinio valymo baseinuose darbuojasi bakterijos, kurioms palaikoma neutrali terpė, apie 25 laipsnių šiluma ir nuolat maišoma, kad bakterijos gautų deguonies. Per parą išvaloma 1500 […]
Dešimtokai tyrė vandens erozijos priklausomybę nuo augalinės dangos tankio.
Ugdymosi sode penktokai šiandien apie daržoves mokėsi paprastai: pasisėjome žirnių, pasodinome jau klasėje sudaigintų salotų, pomidorų, bazilikų, petražolių, pasimokėme, kaip reikėtų įrengti pakeltas lysves, kaip sodinti augalus, kokia jų nauda žmogui. Praktiška.
Aštuntokai mokosi apie dauginimąsi, išėjome į savo lauko klasę pasimokyti žiedo sandaros, bet tuo pačiu negalėjome neaptarti grambuolių temos, nes jų šiemet – labai daug. Papurčius ąžuoliuką – prikrito, kaip obuolių rudenį. Tuo pačiu aptarėme ir šio gyvūno priklausomybę tam tikrai klasei, tipui, jų požymius, vabzdžių skraidymo gebėjimus bei lytinį dauginimąsi. Be jokių kompleksų vabalai […]
