Agnė ir Samanta atliko paskutinę projektinio darbo dalį – pravedė pamoką šeštokams apie vaistažoles su įdomiomis užduotimis, pažintimi, pauostymais ir paragavimais. O ragana tikrai panaši į gerbiamą mokslų daktarę Eugeniją Šimkūnaitę. Raganos sodelis pamažu pilnėja. Galėtų palyti….. Gudobelė ruošiasi žydėti.
Nagrinėdami pamokose temas apie rūgščių lietų susidarymą, tiriame lietaus, tvenkinio, akvariumo ir „paslaptingo ” vandens pH . Nustatėme, jog tiek geriamo, tiek tvenkinio ar akvariumo vanduo yra neutralios terpės, o „paslaptingasis” vanduo – rūgštus. Ištyrėme, kas atsitinka moliuskų kriauklėms, kai jos patenka į rūgštų vandenį – tiesiog ištirpsta jų kriauklelės.
Ugdymosi diena, skirta pasaulinei Žemės dienai paminėti. Su grupele mokinių tyrėme oro užterštumą sieros ir azoto oksidais pagal kerpes. Ištyrėme miestelyje 20 medžių. Kompasu nustatėme, jog kerpės dažniausiai augo šiaurės vakarų kryptimi. Radome 30 procentų žievinių kerpių (lekanoros), 49 procentus lapinių kerpių (plynkežių ir geltonkerpių) bei 21 procentą briedragių, ramalinų. padarėme išvadą, jog oras tikrai nelabai užterštas, […]
Pažiūrėjome trumpą filmuką apie Saharos dykumą.Su geografijos mokytoja Vidute Stankuviene aptarė sąlygas dykumoje, dykumėjimo priežastis. Vėliau komandoje pasiskirstę pareigomis (kalbėtojas, grupės vadovas, klausinėtojas ir laiko skaičiuotojas) mokiniai analizavo ir aptarė ant stalo padėtų dykumos augalų prisitaikymus taupyti vandenį. Įsidėmėjo kaip reikia auginti kaktusus, kad jie nesupūtų.
